Ich begleite Menschen beim Schreiben. Für mehr Freude und weniger Last am Schreiben. Für offene Gespräche über das Schreiben.
Für mehr Diversität und weniger Hierachie in der Wissenschaft. Für gemeinsames Schreiben, Lernen und Lachen.
Werdegang
- Promotion bei Prof. Dr. Swantje Weinhold am Institut für deutsche Sprache und ihre Didaktik der Leuphana Universität Lüneburg ("Über das Schreiben sprechen")
- Weiterbildung zur systemischen Beraterin bei Praxis – Institut für systemische Beratung in Fürth
- Master-Studium Erwachsenenbildung an der Technischen Universität Kaiserslautern
- Weiterbildung zur hochschuldidaktischen Trainerin am Fortbildungszentrum Hochschullehre der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg
- Diplom-Studium Übersetzen an der Hochschule München
- Ausbildung zur Übersetzerin und Dolmetscherin am Institut für Fremdsprachen und Auslandskunde Erlangen-Nürnberg
Praxis
- Referentin Online Writing Lab, Technische Hochschule Nürnberg Georg Simon Ohm (seit 2021)
- Lehrauftrag im Studiengang „Biografisches und Kreatives Schreiben“, Alice-Salomon-Hochschule Berlin (seit 2022)
- Gründung und Leitung, Schreibzentrum, Technische Hochschule Nürnberg Georg Simon Ohm (2013–2021)
- Schreibcoachin, Schreibtrainerin und hochschuldidaktische Trainerin (seit 2009)
- Freie Übersetzerin und Lektorin (1999–2013)
Engagement
- Wissenschaftliche Beirätin der Psychologischen Beratungsstelle des Studierendenwerks Erlangen-Nürnberg
- Mitglied des Vorstands der Gesellschaft für Schreibforschung und Schreibdidaktik (gefsus)
- Leiterin des Arbeitskreises Schreibdidaktik Bayern (BayZiel)
- Mitglied des Thinktanks "KI beim Wissenschaftlichen Schreiben" des Virtuellen Kompetenzzentrums: Künstliche Intelligenz und wissenschaftliches Arbeiten (VK:KIWA)
Auszeichnung
- Trägerin des Lehrpreis 2018 – vom Bayerischen Staatsministerium für Wissenschaft und Kunst für herausragende Lehre ausgezeichnet
Dr. Dzifa Vode. Schreibdidaktikerin
und Coachin mit Herz. Geschichtenerzählerin. Netzwerkerin und Mentorin.
Sportklettererin und Outdoor-Fan.
Working Mom mit Faible für Hörbücher
und Hummus.
Veröffentlichungen
- Vode, Dzifa; Tichter Simone (2024): Zwischen „mitmachen dürfen" und Selbstermächtigung - hierarchiesensibel co-kreieren an Schreibzentrum und Hochschule. In: Stefanie Gandt, Tobias Schmohl, Benjamin Zinger & Christina Zitzmann: Co-kreatives Lernen und Lehren: Hochschulbildung im Zeitalter der Disruption. Bielefeld: wbv.
- Vode, Dzifa; Kloha, Johannes; Mangione, Cosimo; Sowa, Frank (2023): Schreiben lernen und lehren im Studium der Sozialen Arbeit. Bielefeld: wbv.
- Vode, Dzifa (2023): Über das Schreiben sprechen: Peer-Lernen in akademischen Schreibgruppen. Bielefeld: wbv.
- Vode, Dzifa; Sowa, Frank (Hrsg.) (2022): Schreiben publikationsorientiert lehren: Hochschulische Schreiblehrkonzepte aus der Praxis. Bielefeld: wbv.
- Vode, Dzifa (2020): Was sie mitnehmen – Kompetenzerwerb von Schreib-Peer-Tutor*innen. In: Benjamin Zinger, Niels Oberbeck, Dzifa Vode (Hrsg.): Lernen für die Zukunft. Impulse für eine lehrbezogene Hochschulentwicklung. Weinheim: Beltz Juventa, S. 122-142.
- Benjamin Zinger, Niels Oberbeck, Dzifa Vode (Hrsg.) (2020): Lernen für die Zukunft. Impulse für eine lehrbezogene Hochschulentwicklung. Weinheim: Beltz Juventa.
- Gerner, Verena; Vode, Dzifa (2019): Die Schreibkompetenz von Studierenden mit digitalen Medien fördern. DIZ Didaktik-Nachrichten, 6/2019.
- Gerner, Verena; Vode, Dzifa (2018): Schreiben digital in die Lehre integrieren. In: Brigitte Berendt, Andreas Fleischmann, Niclas Schaper, Birgit Szcyrba, Johannes Wildt (Hrsg.), Neues Handbuch Hochschullehre (G4.14, S. 1 –14). Berlin: DUZ Verlags- und Medienhaus.
- Gröhlich, Carola; Heidenreich, Susanne; von Rautenfeld, Erika; Vode, Dzifa (2018): Die Initiative „Schreibkompetenzen fördern“ an der Fakultät Sozialwissenschaften der Technischen Hochschule Nürnberg Georg Simon Ohm. In: Waldherr, Franz; Walter, Claudia: Forum der Lehre. Digitale Akzente setzen. Tagungsband zum Forum der Lehre an der TH Ingolstadt, 16. April 2018. Ingolstadt: DiZ – Zentrum für Hochschuldidaktik.
- Schneider-Ludorff, Amata; Vode, Dzifa (2017): Schreiben an Hochschulen für angewandte Wissenschaften. Journal für Schreibberatung 14 (8). S. 69–84.
- Rautenfeld, Erika von; Vode, Dzifa (2017): Akademische Schreibgruppen für Studierende - in drei Varianten. Ein Praxishandbuch für Schreibzentren und Lehrende. Technische Hochschule Nürnberg Georg Simon Ohm.
- Raisig, Shawn; Vode, Dzifa (2016): A Workshop to Help Students Integrate Sources into Their Writing. Journal of Academic Writing 1 (6).
- Vode, Dzifa; Rautenfeld, Erika von (2016): Aufbau eines Schreibzentrums an einer technischen Hochschule. In: Knorr, Dagmar (Hrsg.): Akademisches Schreiben. Vom Qualitätspakt Lehre 1 geförderte Schreibprojekte. Universitätskolleg-Schriften, Band 13. Universität Hamburg. S. 151–156.
- Döring, Ottmar; Benzer, Ulrike; Vode, Dzifa (2014): Elektromobilität: veränderter Qualifikationsbedarf in der Automobilindustrie. In: Loebe, Herbert; Severing, Eckart (Hrsg.): (Aus-)Bildung für die Energiewende. Qualifizierungsbedarf und -ansätze für die Branche erneuerbarer Energien. W. Bertelsmann. S. 85–118.
- Döring, Ottmar; Benzer, Ulrike; Vode, Dzifa (2012): Qualifizierung für die Elektromobilität. vbm, bayme.
„Perfectionism is the voice of the oppressor, the enemy of the people. It will keep you cramped and insane your whole life and it is the main obstacle between you and a shitty first draft”
- Anne Lamott
